为深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育评估指南》精神，凸显第13个学前教育宣传月主题“守护育幼底线 成就美好童年”，岱山县中心幼儿园通过“四化”举措，帮助教师聚集一日保教行为，支持幼儿主动学习。

一是规范化——规范各类计划落地。幼儿园以各项计划制订和落实为抓手，重点关注“三新教师”，即五年内新教师、三年内新班主任、三年内新教研组长，把脉计划制定、教学活动组织、游戏活动落实等情况。同时依托菜单式检查记录表，保证五类计划有反思、有实效、有调整、有记录，师徒结对有指导记录、园部有检查记录。走扎实过程，呈科学评价，出有效成果。

二是过程化——优化教育过程评价。幼儿园以本部小班段为试点，依托保教日志，聚焦班级观察，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，细化、精化保教人员的专业行为。同时，从环境、教学、游戏、生活、主题各个角度切入，提升教师的教育过程评价力。

三是精细化——关注一日活动细节。幼儿园持续推进半日活动三维视导机制，通过师徒结对每月一次定期跟班指导、问题研讨、策略跟进，集团行政、骨干教师联合半日视导，园区行政学期末定期以及随机跟班视导，积极营造凸显幼儿自主、主动参与、探究体验的良好氛围。同伴之间相互听评课，注重反思交流的有效性。

四是优质化——重视教学活动质量。幼儿园以“学教形式转型”为抓手，依托5E教学，打造精品教学课例，明确教学活动的目标定位、活动开展、效果呈现等，使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提升日常活动组织的实效性。 仅24年上半年，幼儿园依托县高级班培训活动，打造优质5E科学、艺术、语言课例3节；依托骨干教师县级送教下乡活动，打造五大领域优质教学课例11节。